FACEBOOKOVÝ DETEKTIV


Facebookový detektiv dokáže najít různé informace o facebookových profilech. Jediné, co potřebujete, je znát ID profilu, o který se zajímáte.

1. Přihlašte se na Facebook

2. Jděte na zájmový profil

3. Zkopírujte url adresu profilu

4. Nechte si ji převést na ID, například tady.Pozn. Časem vytvoříme vlastní skript.

5. ID profilu vložte níže do polí a hledejte.


Příspěvky



Příspěvky, které profil napsal

Příspěvky, ve kterých je profil označen

Příspěvky, pod kterými profil komentoval

Příspěvky, které se profilu líbily


Fotografie


Fotografie s označeným profilem

Fotografie nahrané uživatelem

Fotografie, na kterých je profil označen

Fotografie, které profil okomentoval

Videa, na kterých je profil označen

Fotografie, které se profilu líbily


Ostatní



Skupiny, ve kterých je profil členem.

Soukromé skupiny, ve kterých je profil členem.

Přátelé profilu.

Stránky, které se profilu líbí.


POSLEDNÍ ČLÁNKY



Jiddu Krishnamurti: „Proto říkám, že bez vnitřního řádu v mysli, ve vědomí, které je ve zmatku, v rozporu, bez nastolení vnitřního řádu v sobě, nemůžeme nastolit řád vně. A krize tu je – krize národů, hospodářská, sociální a tak dále. Krize nepřichází zvnějšku, je opravdu uvnitř. Ale my o tom nechceme vědět.“ I•I Chcem, aby pochopili, že všetko, čo si úprimne priznajú, urobia najmä kvôli sebe a nie kôli názorom iných. V rozprávke o hneve deťom vysvetľujem, že okrem myšlienok-služobníkov v našom vnútornom svete máme aj myšlienky, ktoré pracujú ako vojaci, vďaka ktorým chránime samých seba. A iba vtedy…

<!--:cs-->Neposílejte nám politické e-maily, ohrazují se studenti<!--:-->

Přírodovědeckou fakultou Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích otřásá politický skandál. Profesor tamější fakulty vybízí studenty, aby se podepsali pod petici proti jmenování členky KSČM do rezortu školství v Jihočeském kraji. Některé studenty tento přístup pobouřil a proti tahání politiky do škol se ohradili, bez ohledu na to, jestli s KSČM sympatizují, nebo ne. Jak dopadli? Profesor je obvinil z nerozvážného mladí, a vyčetl jim, že nepamatují dobu komunismu.

<!--:cs-->Máme na to?<!--:-->

Tisková zpráva: Občanské sdružení Fórum Věda žije! hledalo a našlo peníze, které chybějí na rozvoj vědy a školství v ČR. Na možné zdroje financí ukazuje v sérii grafik: Máme na to?

<!--:cs-->Společně na obranu vědy<!--:-->

Tisková zpráva: Fórum Věda žije! a iniciativa Za svobodné vysoké školy podporují společné prohlášení Akademie věd ČR, České konference rektorů a Rady vysokých škol, kterým jeho signatáři varují před účelovým přesouváním peněz určených k podpoře vědy a výzkumu do soukromé sféry.

Som učiteľka a chcela by som sa zveriť s jedným zvláštnym zážitkom, vďaka ktorému získal môj život nový zmysel. Minulý rok som zažila vnuknutie….objavilo sa mi tesne pred zaspaním, keď to posledné, čoby som robila, bolo premýšľanie…a bolo v tvare…ty pomáhaj hyperaktívnym deťom. Už štyri dni som mala v izbe od otca anjelskú predpovedaciu mapu od Doreen […]

<!--:cs-->Týden neklidu: Univerzity a alternativy k neoliberalismu<!--:-->

V rámci Týdne neklidu, kterým studenti a studentky protestovali proti připravované vysokoškolské reformě, se konala řada veřejných diskusí, přednášek a dalších akcí. Jedna z nich se 29. února konala v Praze v divadle Na Zábradlí. Nesla téma Univerzity a alternativy k neoliberalismu a jako řečníci na ní vystoupili PhDr. Marek Hrubec, PhD. a Jan Májíček. Marek Hrubec […]

<!--:cs-->Dokument: Kritický průvodce „reformou“ vysokých škol<!--:-->

Text, který se Vám dostává do ruky, reaguje na momentální snahu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) o vytvoření nového zákona o vysokých školách a souvisejícího zákona o finanční pomoci studentům. Věcné záměry obou zákonů již v prosinci roku 2011 prošly vnějším připomínkovým řízením a byly následně na konci prosince, resp. na počátku ledna 2012 […]

<!--:cs-->Jak odzbrojit frajírka či frajerku II. - Na čem stavět?<!--:-->

Možná jste o tom do nedávna nevěděli, ale děti jsou od narození organizovány v odborech a znají vymakanou strategii, jak dovést své rodiče do jistého zařízení. Jak se ale dostat ven z nekonečného kolotoče, ve kterém běháte jako veverka v bubnu? Jistě všichni důvěrně znáte čtrnáctileté chlapečky a dívenky oblečené celé do černého s otráveným výrazem ve tváři či malé batole, které křičí […]

Děti jednají a chovají se tak, jak to vidí doma. Děti jsou drzé a nevychované prostě proto, že jim to prochází. To jsou dvě jednoduchá pravidla, na nichž funguje vztah rodiče a dítěte, respektive dětí. Jinými slovy řečeno, jsme to my rodiče, učitelé a vychovatelé, kdo jim musí jít příkladem a kdo musí sedět za volantem onoho pomyslného vozu. V dnešní době mají rodiče tendenci míchat do vztahů s dětmi své pocity, mindráky a neuspokojené ambice, tedy zacházet s dětmi ne podle toho, jak se věci skutečně mají, ale podle stupně oblíbenosti toho kterého dítěte.

Kdysi funkční vzdělávací systém v USA přivedla do záhuby testová reforma. Českým reformátorům školství, kteří by měli tendence zavádět do škol plošné testování, doporučuji, aby si přečetli knihu Diane Ravitchové, odbornice na vzdělání, která byla poradkyní prezidenta Bushe a která pomohla prosadit zákon o povinných standardizovaných testech. Dnes veřejně píše a přednáší o tom, že standardizované testy zahubily americké vzdělání a omlouvá se za to, že udělala fatální chybu, když bojovala za zavedení plošného testování. Ve své knize „Smrt a život skvělého amerického systému, aneb jak testování a volby ničí vzdělávání“ nabízí hezké poučení z krizového vývoje, které by mohlo přijít vhod národům či zemím, které přemýšlejí o reformě školství, případně které se chystají zavést do vzdělání povinné plošné testování.

<!--:cs-->Evropský parlament: Zpráva o iniciativě Mládež v pohybu<!--:-->

Nedávná hospodářská krize nejvíce postihla mladé lidi, ačkoliv mladí lidé krizi nezpůsobili. Nezaměstnanost mladých lidí v EU překračuje 20 %, což je 2–4 krát více než je nezaměstnanost dospělých. Členské státy v důsledku hospodářské krize začali snižovat investice do vzdělávání a odborných příprav, čímž se budoucí šance mladých lidí na trhu práce opět snížily. V důsledku snižování veřejných investic do vysokoškolského vzdělávání dochází ke zvyšování poplatků za studium, ke snižování sociální podpory a studijních grantů, což má za následek, že děti chudých rodičů opouštějí vysoké školy a znovu se prohlubují sociální rozdíly.

V 90. letech se mi do rukou dostal vtip z časopisu American Mathematical Monthly (měsíčník Americká matematika), který vyjadřoval názor amerických univerzitních profesorů na tendence ve vývoji výuky matematiky v USA. * 60. léta: Farmář prodá pytel brambor za 10 dolarů. Jeho náklady jsou 4/5 prodejní ceny. Kolik je jeho zisk? * 70. léta: Farmář prodá pytel brambor za 10 dolarů. Jeho náklady jsou 4/5 prodejní ceny, to jest 8 dolarů. Kolik je jeho zisk? 80. léta: Farmář prodá pytel brambor za 10 dolarů. Jeho náklady jsou 8 dolarů a zisk je 2 dolary. Podtrhněte slovo brambor a diskutujte je se spolužáky.

Když jsem asi před 15 lety přijela do USA jako au-pair, těšila jsem se, že se na vlastní oči seznámím s jiným školským systémem. Byla jsem čerstvou absolventkou speciální pedagogiky, za sebou jsem měla praxi ve speciální třídě pro děti se specifickými vývojovými poruchami učení, praxi v pedagogicko-psychologické poradně a diplomovou práci na téma specifické poruchy čtení a psaní.

12










Volba lidskosti